Binet-Simon testi sizning aqlingiz darajasini aniqlaydi

Intellektning rivojlanishini tashxislash vositasi sifatida test Frantsiyaning Ta’lim vazirligi tomonidan 1905 yilda taklif qilingan. Hammasi 1904 yildan buyon Ta’lim vaziri Binetga metodologiyani ishlab chiqishni buyurdi, u bilan oddiy dangasa bolalar va u yoki bu tugma nuqsoni tufayli oddiy maktabda o’qiy olmaydigan bolalarni ajratish mumkin edi. . 

Tadqiqotchi turli xil eksperimentlarning butun turkumini o’tkazdi, unda u turli yoshdagi bolalarda xotira, diqqat, fikrlashni faol o’rganib chiqdi. Barcha topshiriqlar bir qator oldindan belgilangan mezonlarga muvofiq tekshirildi, bu har bir bolada aqliy rivojlanish darajasini baholashga imkon berdi.

1905 yilda birinchi universal test ishlab chiqildi, ammo keyinchalik turli yoshdagi bolalar uchun mo’ljallangan boshqa testlar paydo bo’ldi. 

Simon va Binet to’ldirilgan test topshiriqlariga asoslanib «aqliy yosh» deb ataladigan narsani aniqladilar. Ikkala professor ham aqlning darajasi o’qitishga bog’liq emasligi va faqat genetik omillarga bog’liq ekanligiga amin bo’lishdi. 

6 yoshli bola 4 ta vazifani bajarishi kerak edi. Kattaroq bola kamida 6 ta vazifani bajarishi kerak edi. Agar bola katta yoshga mo’ljallangan vazifalarni uddalagan bo’lsa, unda yosh ko’rsatkichlariga yana bir necha oy qo’shildi. Har bir o’ta katta topshiriq ularga yana bir oylik qo’shishi mumkin. 

Keyinchalik, Binet-Simon testining intellektual ko’rsatkichlari kognitiv qobiliyatlarni va kattalarni baholash uchun ishlatila boshlandi. Keyin Stenford universiteti xodimlari Binet shkalasining ikkinchi nashrini amalga oshirdilar. O’lchov bir qator o’zgarishlarga duch keldi, shuning uchun u Stenford-Binet shkalasi sifatida tanildi. 

Uning ikkita asosiy farqlari bor edi: 

  • Intellektuallik (IQ) unga kiritildi 
  • Bundan tashqari, o’lchovga «statistik norma» tushunchasi qo’shildi.

Manba:blog.wikium.ru

Psixologiya nima?

Psixologiya ta’rifi

Psixologiya nima? Psixologiyani aniqlash mumkinmi? Ha, Amerika Psixologik Assotsiatsiyasi veb-saytiga ko’ra: «Psixologiya bu aql va xulq-atvorni o’rganadi». Yo’q, boshqalar bahslashmoqda. Psixologiya turli xil pastki maydonlarni va dasturlarni qamrab oladi; biz ularga alohida-alohida ishora qilishimiz mumkin, ammo barchaning umumiy mohiyatini aniqlay olmaymiz. Psixologiyaning ta’rifi uning tarixi davomida munozarali bo’lib kelgan.

Faylasuflar har doim ongning tabiati haqida o’ylashgan. 1800-yillarda hissiyotlarni o’rganadigan fiziologlar hayron bo’lib, inson idrokiga oid nazariyalarni yaratdilar. Neyrologlar aqliy jarayonlarga ta’sir qiladigan miya shikastlanishlarini payqashdi. 1879 yilda Vilgelm Vundt ushbu tendentsiyalarda mustaqil fanga, darhol tajriba faniga, ongli inson sub’ektiv dunyosini muntazam ravishda tahlil qilishga ehtiyoj sezdi.

1890 yilda Uilyam Jeyms psixologiyani «ruhiy hayot haqidagi fan … uning hodisalari va ularning sharoitlari haqidagi fan» deb ta’riflagan Hodisalar … tuyg’ular, istaklar, idrok, mulohazalar, qarorlar va shunga o’xshash narsadir ” (1-bet). Vundt ham, Jeyms ham kattalar tajribasini o’rganish uchun dastlabki laboratoriyalar yaratdilar: inson idrokini, idrokini va hissiyotini. Ushbu mavzular o’sha paytdan beri eksperimental (laboratoriya) psixologiyaning bir qismi bo’lib kelgan, ammo uslublar va tushunchalar tubdan o’zgargan. Fiziologik o’rganishni psixik jarayonlarni o’rganish bilan birlashtirgan biopsixologiya ham faol zamonaviy subfedordir.

Psixologiyaning kengayishi va modifikatsiyasi

Ammo psixologiya shunchaki inson ongini o’rganadimi? Zigmund Freyddan beri emas. Bemorlarning amaliy ishlariga asoslanib, Freyd ongsiz jarayonlar inson shaxsi va uning motivlarini anglashda asosiy o’rin tutishini ta’kidladi. (Shaxsiyatni o’rganish zamonaviy zamonaviy muhim maydon bo’lib qolmoqda.)

1897 yilda hayvonlarning xatti-harakatlari psixologiyaning bir qismiga aylandi. Keyin Edvard L. Torndayk ong evolyutsiyasiga qiziqib, o’z laboratoriyasiga turli hayvonlarni olib kirib, ularning o’rganish jarayonlarini o’rganib chiqdi. Shunday qilib, qiyosiy psixologiya, turli xil turlarning xatti-harakatlarini taqqoslaydigan subfild boshlandi. G. Stenli Xoll va boshqalar ongni go’daklikdan etuklikgacha, rivojlanish psixologiyasining subareasi bo’lgan ongning rivojlanishini o’rganishni boshlaganlarida, bolalar psixologiyaning tashvishlariga aylandilar.

Dastlab psixologiya tajribaning universal fazilatlari bilan bog’liq edi. Odamlarning farqlarini miqdoriy o’rganish matematiklar statistikani ixtiro qilganidan ko’p o’tmay boshlandi. 1884 yilda Frensis Galton va 1905 yilda Alfred Binet aqlni o’lchash uchun testlarni tuzishda statistik ma’lumotlardan foydalanganlar. Hozirda ko’plab subfayllarda statistika qo’llanilmoqda va odamlarning farqlarini baholash jonli subarea bo’lib qolmoqda.

Aqliy jarayonlarni eksperimental psixologiya oqimiga qaytarish uchun bir necha tendentsiyalar asrning o’rtalarida birlashdi. Axborotni qayta ishlaydigan kompyuterlar, mashinalar, tergovchilarga odamlarning ma’lumotni qabul qilish va o’ylash jarayonida qanday ishlashini o’rganishga ilhom berdi. Tilshunoslik sohasidagi o’zgarishlar psixologlarni psixolingvistikani asosiy subareaga aylantirib, til asosidagi psixik jarayonlarni o’rganishga ilhomlantirdi. Piagetning ilgari yozilgan asarlari kognitiv rivojlanishga katta hissa qo’shgan deb tan olindi. Jorj Millerning (1962) o’quv qo’llanmasi sarlavhasida yangi diqqatni e’lon qildi: Psixologiya: Ruhiy hayot haqidagi fan (lekin 1997 yilda ham. Karlson o’z matnini Psixologiya: Xulq-atvor haqidagi fan) deb atagan.

Psixologiyadan tashqaridagi omillar ham psixologiyaning mavzusini kengaytirdi. Ikkinchi jahon urushi bilan bog’liq voqealar ijtimoiy psixologiyaga turtki berdi (sotsiologiya bilan chegaradosh hudud), chunki ko’plab yangi tergovchilar ijtimoiy hayotning psixologik jarayonlarga ta’sirini o’rganayotgan kichik kadrlarga qo’shilishdi. Ijtimoiy psixologlar hozirgi kunda shaxslararo munosabatlar, ijtimoiy ta’sir, munosabat va munosabat o’zgarishi, xurofot va nizolarni hal qilish kabi mavzularga e’tibor qaratdilar – bugungi kunda ham.

Psixologiyaning amaliy sohalari

Ko’pgina ta’riflar psixologiyani o’rganish sohasi sifatida ta’kidlaydi. Ammo agar psixologiya psixologlar qiladigan bo’lsa, amaliy dasturlar va tadqiqot sohalari ushbu sohani belgilaydi va deyarli boshidan beri bo’lgan.

Freyd o’zining psixoanalitik modelini rivojlanayotgan psixoterapiya bilan birgalikda yaratdi. O’zi shifokor bo’lib, psixoterapiya uchun tibbiy darajalar zarur emasligini tushundi. Bugungi kunda psixoterapevt psixiatr (tibbiyot fanlari doktori), klinik yoki maslahat psixologi (fan nomzodi yoki Psy.D. bilan) yoki ijtimoiy ishchi (MSW bilan) bo’lishi mumkin. Ba’zi psixoterapevtlar psixoanalitik; ba’zilari o’zini tutishadi; ba’zilari kognitiv; boshqalari esa turli xil urf-odatlardan foydalanadilar yoki o’zlarining aralashmalarini yaratadilar.

Boshqa amaliy kasblar ham paydo bo’ldi. Ta’lim psixologlari maktablar va o’quv dasturlari bilan ishlaydi. Sanoat, tashkilot va inson muhandislik psixologlari tashkilot sharoitida ishlaydi va ishni qanday tashkil qilish, ishchilarni tanlash yoki odamlar foydalanishi oson bo’lgan mashinalarni loyihalash kabi muammolar bilan shug’ullanadi. Psixologik testlar bo’yicha mutaxassislar o’zlarining tajribalarini ta’lim, ishlab chiqarish va harbiy xizmat kabi amaliy sharoitlar uchun aniq testlarni ishlab chiqishda qo’llashdi. Amaliy kognitiv psixologlar sun’iy intellektda mashinalarni «aqlli» qilish uchun odamlarning muammolarini hal qilish bo’yicha bilimlardan foydalanadilar. Ba’zi amaliy ijtimoiy psixologlar nizolarni hal qilishda ishlaydi; boshqalar so’rov o’tkazish bo’yicha tadqiqotlar olib boradi. Sog’liqni saqlash psixologlari jismoniy farovonlikni oshirish uchun stressni qanday kamaytirish kabi printsiplarni qo’llaydilar.

Psixologiyadagi so’nggi o’zgarishlar

Psixologiya mavzusi kengayishda davom etmoqda. Yaqinda atrof-muhitga tegishli psixologlar ekologik psixologiyani rivojlantirdilar. Insoniyat tajribasidagi o’zgarishlarga yangi sezgirlik madaniy psixologiya (antropologiya bilan chegaradosh), ayollar psixologiyasi, afroamerikalik psixologiya va subfildlar osti sohalari (masalan, rivojlanish psixologiyasi, qarishni o’rganish) kabi sohalarni tug’dirdi. Ba’zi psixologlar turli xil falsafiy va psixologik yondashuvlar (nazariy va falsafiy psixologiyaning pastki sohalari) taxminlari va oqibatlarini o’rganib, aks ettirgan holda psixologiyaning falsafadagi ildizlariga qaytishdi.

Psixologlar psixologiya metodlari bo’yicha bahslashishda davom etmoqdalar. Yangi subarea, hikoya psixologiyasi himoyachilari, psixologiya o’zini umuman fan deb belgilashi va adabiyotshunoslikka xos usullarni taklif qilishi kerakmi, masalan, odamlar o’zlarining hikoyalarini aytib berishlari uchun mavzular izlash kerakmi, degan savolni berishadi. Ko’pchilik bu fikrga qo’shilmaydi. Ular tobora takomillashib borayotgan laboratoriya va statistik metodologiyalarga asoslanib, ularni psixologiyaning ilmiy bazasi uchun zarur deb bilishadi.

Shaxsiy maydon va dasturdagi bu xilma-xillik o’rtasida, uslub va mavzu bo’yicha kelishmovchiliklar o’rtasida, psixologiya psixologiyasini nima bilan tavsiflash mumkin? Ba’zilar yo’q deb aytishadi. Boshqalar, asosiy tadqiqotlarda – biopsixologiyadan madaniy psixologiyaga qadar yoki dasturlarda bo’lsin, barcha psixologlar uchun umumiy tashvish. Ushbu umumiy tashvish haqida gapirishning bir usuli bu: Psixologlar shaxslarning mazmunli faoliyati va ularning sharoitlarini o’rganadilar: ongdagi faoliyat ruhiy jarayonlar yoki xatti-harakatlar kabi kuzatilishi mumkin, ehtimol ongli, ehtimol emas: inson faoliyati, avvalambor, shuningdek, hayvonlar; shaxsga, ijtimoiy kontekstga yoki madaniyatga xos bo’lgan yoki insonparvarlik bilan bog’liq bo’lgan faoliyat: bitta epizoddagi yoki umr bo’yi namunadagi faoliyatda ochilgan ma’nolar.

Adabiyotlar:

  1. Asch, S. (1987). Ijtimoiy psixologiya. Nyu-York: Oksford universiteti matbuoti.
  2. Baars, BJ (1986). Psixologiyadagi kognitiv inqilob. Nyu-York: Guilford Press.
  3. Karlson, NR (1997). Psixologiya: Xulq-atvor haqidagi fan. Needham Heights, MA: Allyn & Bekon.
  4. Gleitman, H. (1996). Psixologiya. Nyu-York: Norton.
  5. Jeyms, V (1890). Psixologiya tamoyillari. Nyu-York: Genri Xolt.
  6. Koch, S., va Leary. DE (nashr.). (1985). Bir asr psixologiya fan sifatida. Nyu-York: McGraw-Hill.
  7. Leahey, TH (1993). Zamonaviy psixologiya tarixi. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
  8. Miller, GA (1962). Psixologiya: aqliy hayot haqidagi fan. Reading, MA: Addiso